PAŹDZIERNIK MIESIĄCEM AAC.
Październik to miesiąc, który na całym świecie poświęcony jest AAC czyli alternative and augmentative communication co oznacza komunikację zastępczą (alterntive communication)
i wspomagającą (augmentative communication).
Komunikowanie się z otoczeniem to najważniejsza potrzeba psychiczna każdego człowieka.
Dla osób, które nie posiadają tej umiejętności, bądź posiadają ją w stopniu ograniczonym, uniemożliwiającym satysfakcjonującą komunikację zostały stworzone alternatywne
i wspomagaj
ące metody komunikacji. To nic innego jak system działań pozwalający tym osobom na porozumiewanie się wszelkimi dostępnymi sposobami. Dzięki temu można przede wszystkim pokonywać bariery w porozumiewaniu się i stać się niezależnym. Pozwala to również dokonywać wyborów, podejmować decyzje, pytać, opowiadać, wyrażać myśli, uczucia i swoje emocje. Ważne jest, aby osoba z ograniczoną mową mogła dzięki odpowiednio dobranym urządzeniom nawiązywać skuteczny kontakt z otoczeniem i dokładnie to otoczenie poznawać. Wykorzystywanie naturalnych sytuacji życia codziennego pomaga w rozwijaniu umiejętności komunikacyjnych. Ma to duży wpływ na podniesienie własnej wartości i rozwinięcie kompetencji społecznych. Indywidualny system komunikacji powinien być rozwojowy i dostosowany do indywidualnych potrzeb i możliwości osoby, która z niego korzysta. W zależności od stopnia niepełnosprawności, zarówno motorycznej jak i intelektualnej proponuje się odpowiedni system wspomagający porozumiewanie się. W dobieraniu metod oraz narzędzi ważne są indywidualne predyspozycje
i możliwości oraz osobiste preferencje dzieci i młodzieży. Praca nad rozwojem umiejętności komunikacyjnych jest procesem długim i trudnym. Przede wszystkim wymaga wyposażenia osoby niemówiącej w odpowiednie narzędzia do komunikacji, nauki korzystania z nich, ale także odpowiedniej organizacji otoczenia. Powinna odbywać się podczas zajęć eduk
acyjnych, zajęć terapeutycznych, a także w środowisku domowym. Co za tym idzie, aby uzyskać oczekiwane efekty należy korzystać z wybranej metody zarówno w bliskim i dalszym środowisku, w każdy możliwy dla ucznia sposób, z zastosowaniem odpowiednich wspomagających i alternatywnych metod komunikacji. Uczeń powinien mieć możliwość doświadczania procesu komunikowania się
w różnych sytuacjach (w szkole, w domu, w sklepie, na spacerze, podczas wycieczki czy uroczystości rodzinnych itp.).
